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Graph 8

計劃成效

為評估計劃成效，研究團隊於2021至2023年度收集了共898位參與學生的數據，包括家長及教師問卷回應，以及學生的認知評估結果。

研究團隊於訓練計劃開始前及結束後，分別收集學生在ADHD徵狀、執行功能、訓練需要及認知功能表現方面的數據，並以此比較前測與後測的變化，作為成效指標。

整體結果顯示，本計劃的訓練能有效改善有ADHD學生的徵狀，並提升他們在執行功能及認知功能方面的表現。詳細數據分析歸納出四項重要研究結果。

研究結果1： 計劃有助改善學生的ADHD徵狀

研究員以家長問卷方式量度有關學生所出現的ADHD徵狀（量表平均分下降代表徵狀有改善）。結果顯示經過本計劃的訓練後，整體學生無論在專注力不足或是過度活躍的問題上都有顯著的改善（圖1）。

Result Figure 1

研究結果2：計劃有助改善學生的執行功能

研究團隊透過家長及教師問卷，評估學生在行為、情緒及認知管理範疇的表現（量表平均分越低，代表問題越輕微）。

結果顯示, 家長問卷反映學生在行為管理, 情緒管理,認知管理及綜合執行功能方面均有進步(見圖二）。教師問卷亦反映，學生在認知管理及整體執行功能表現上有顯著改善（見圖三）。

Result Figure 2Result Figure 3

研究結果3：大部分訓練範疇對整體學生有幫助

為協助導師制定適切訓練內容，研究團隊參考相關文獻及評估工具，編製了《有注意力不足/過度活躍症學生的訓練需要量表》。此量表配合本計劃設計的十二個訓練主題，量度學生在不同範疇的表現（得分越高，代表表現越好）。

結果顯示，經過本計劃訓練後，整體學生在大部分範疇上均有顯著進步（見圖四）。

Result Figure 4

研究結果4：整體學生部分認知功能表現有進步

為協助導師制定適切訓練內容，研究團隊參考相關文獻及評估工具，編製了《有注意力不足/過度活躍症學生的訓練需要量表》。此量表配合本計劃設計的十二個訓練主題，量度學生在不同範疇的表現（得分越高，代表表現越好）。

結果顯示，經過本計劃訓練後，整體學生在大部分範疇上均有顯著進步（見圖四）。

Result Figure 5Result Figure 6Result Figure 7
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